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信息时代，全球各地文化之间的交流日益丰富，知识的共享与获取变得越来越便捷。个人可以研究人类所有的知识，无论是古代、现代和后现代的，无论是认识、经验、实验、智慧、历史和对文明的反思。

如果我们把所有文化中关于人类智能、心理发展、社会进步、灵性成长的各种知识放在一起研究，以当今不同文化国家的研究为基础，利用全世界的伟大智慧传统去绘制一张无所不包的、全景式的整合图谱，那我们将看到全观的景象。

创立这个图谱的人叫肯·威尔伯，被誉为“意识领域的爱因斯坦”，他把这个理论称为“整合操作系统”（IOS，Integral Operating System），我更喜欢用“整合图谱”（Integral Map）来称呼这个理论，这套系统。

整合图谱五大基本要素为：象限（quadrants）、阶段（levels）、路线（lines）、状态（states）和类型（types）。我在威尔伯的整合图谱理论基础上增加了一个基本要素，即力量（forces）。这些要素作为整体时，可以被称为AQAL（all quadrants, all levels），即所有象限、所有阶段、所有路线、所有状态、所有类型、所有力量。首先，整合图谱无论在工作领域，例如商业、心理治疗、医疗，还是在日常生活、学习和教育过程中，都可以帮助人确认自己的定位，认识到到自己是谁。其次，如果你可以在自我意识中找到本身具备的六大要素，就可以了解它们、熟悉它们和使用它们。由此可以向更高、更深刻、更广博的存在方式发展。

这里简单介绍一下六大要素是什么。

象限，即看待人事物的角度。一共有八个：个体内在内部的（现象学）、个体内在外部的（结构主义）、集体内在内部（诠释学）、集体内在外部（系谱学）、个体外在内部（认知科学）、个体外在外部（经验主义）、集体外在内部（社会自生）、集体外在外部（混沌理论）。

阶段，即人事物发展的顺序、高度或深度。当个体和集体稳定处于某个状态时称之为到达了某个阶段。不同的学者对不同领域的研究会划分成来同阶段。我过去用得最多的是意识发展的阶段，分为十个：一、感官生理；二、情绪影像；三、表象思维；四、角色心智；五、形式反思；六、统观逻辑；七、通灵；八、微光；九、自性；十、不二。

路线，即在不同象限所研究人事物的集合。就像多元智力的观点，将人的智商分成了七种。这里列举一些路线：意识发展（最常用的路线）、认识路线（深知事物的本然）、道德路线（觉知事物的应然）、感情路线（各阶段的情感）、人际关系路线（与他人的关联）、需求路线（马斯洛需求层次理论）、审美路线、价值路线、市场发展路线、灵性路线等等。总之，路线有很多。

状态，即人事物在特定时空下所有呈现出来的形态、表征。例如在个体内在象限来看，人会有清醒、作梦、浅度睡眠、深度睡眠、放松警惕、冥想、深度冥想的状态。在个体外在象限来看，会有粗重、精微、因果的能量状态。

类型，即人事物呈现、作用、表达或互动的方式。最简单的分法是阴和阳的划分，这也是中国传统文化的精粹之一。其它还有很多研究领域的划分：心理测评中DISC的四分法、MBTI的十六分法、九型人格，自然哲学火土风水的四分法，政治立场的四分法。我最喜欢用的是星座的十二分法。

力量，即人事物存在特定的功能和作用使其能发展与变化。这好比现代物理中有强力、弱力、电磁力和引力这四个基本作用力。在《意识发展、病理学及治疗的系谱》提到意识有认同、组织、意志、防卫、新陈代谢、导航六个功能。在我的文章《五常心》中提出的仁、义、礼、智、信是作为五个驱动性格、道德与品质发展的动力。在心理占星的理论中，十大行星是驱动心理活动、性格发展的能量，我把这些能量总结成人事物发展的的力量，一共有十种：认可与意志、接纳与情感、思考与交流、享受与喜好、冲动与宣泄、扩张与提升、收缩与组织、革新、融解和转化。它可以对应威尔伯提出的全子的四种能力，即自理力（认可与意志、接纳与情感）、共融力（思考与交流、享受与喜好、扩张与提升、收缩与组织）、自我超越（革新、融解和转化）、死亡本能（冲动与宣泄）。

从新的整合图谱的系统来看自己的知识体系，它们有不同的侧重点。例如，我中学时期学习的心理测评和智力测试，则是关于个体内在的性格、认知、道德、需求、自我认同的类型研究，对状态、阶段、力量的研究比较少。大学时期学习的心理学、心理占星，则是关于个体和集体内在的心理类型与力量的研究，对状态、阶段的研究较少。闲时对生活中、饮食、营养、身体、睡眠、学习的研究，让我了解到个体的状态。学会冥想之后，对脉轮能量有了一些了解，它更多是侧重于个人的力量与状态的研究。在学习整合心理学之后，我了解到个体上关于象限、路线、阶段的知识。在学习一体观和佛学之后，我了解到个体在发展后期灵性阶段的知识。在学习家庭排列和原生家庭治疗的知识后，我了解到内在的个体与集体互动的类型、力量和路线。

有了整合图谱的框架之后，下一篇文章将会探讨一个人、一篇文章和一件作品在整合图谱的系统下的定位，个人在一定时空下在整合图谱的活动范围，以及一门学问、知识体系在整合图谱的涉及范围。